Es gibt Menschen, die Lautsprache nicht oder nicht ausreichend zur Kommunikation nutzen können. Was aber, wenn die Kommunikation, das WIE, nicht über Laut- oder Schriftsprache geschehen kann? 

In manchen betreuenden Einrichtungen ist es bereits gelebter Alltag, in anderen hat man noch nie davon gehört: Unterstützte Kommunikation (UK) und Assistive Technologien (AT) . Was steckt dahinter? Welchen Mehrwert bringt es den betroffenen Kindern und deren Angehörigen? Und was haben Kindertageseinrichtungen und deren Erzieher/-innen davon? Um auf diese und weitere Fragen einzugehen, werden in diesem Arbeitspapier Hintergründe dargestellt und wichtige Begriffe erläutert. Außerdem soll anhand praktischer Beispiele aus dem Kitaalltag beschrieben werden, wie der Einsatz von UK und AT aussehen kann . 

Das Arbeitspapier ist im Rahmen des KiTa-Magazins Ausgabe 1/2024 entstanden. Zur Magazinausgabe kommen Sie hier.